Le dessin comme stratégie constructive des apprentissages à l’école: Entre suggestions de la pratique et apports de la recherche expérimentale
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Chapitre D'ouvrage
Année : 2016
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https://amu.hal.science/hal-01768591
Soumis le : mercredi 25 avril 2018-15:05:50
Dernière modification le : jeudi 14 juillet 2022-04:06:47
Archivage à long terme le : jeudi 20 septembre 2018-03:50:36
Dates et versions
Identifiants
- HAL Id : hal-01768591 , version 1
Citer
Delphine Picard. Le dessin comme stratégie constructive des apprentissages à l’école: Entre suggestions de la pratique et apports de la recherche expérimentale. Psychologie & Scolarités , 2016. ⟨hal-01768591⟩
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