La place des traducteurs dans la mise en œuvre d’une unité localisée d’inclusion scolaire (ULIS) pour élèves sourds - Aix-Marseille Université
Communication Dans Un Congrès Année : 2019

La place des traducteurs dans la mise en œuvre d’une unité localisée d’inclusion scolaire (ULIS) pour élèves sourds

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Education

Karine MILLON FAURE  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://amu.hal.science/hal-02428792

Soumis le : lundi 6 janvier 2020-11:32:12

Dernière modification le : lundi 2 septembre 2024-15:11:58

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Dates et versions

hal-02428792 , version 1 (06-01-2020)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02428792 , version 1

Citer

Teresa Assude, Jeanette Tambone, Sylviane Feuilladieu, Karine Millon Faure. La place des traducteurs dans la mise en œuvre d’une unité localisée d’inclusion scolaire (ULIS) pour élèves sourds. Rencontres internationales du réseau francophone de Recherche en Education et Formation. Symposium « L’Education inclusive face à l'innovation ordinaire », Jul 2019, Toulouse, France. ⟨hal-02428792⟩

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