Étude des difficultés soulevées par la mise en oeuvre d'une ingénierie didactique de développement
Résumé
The objective of this paper is to study the difficulties we have encountered in all our collaborations with teachers. In order to do so, we will try to categorize the obstacles that we encountered based on the four fundamental principles of cooperative engineering, namely: the principle of symmetry, the principle of assuming differences, the principle of engineering posture and the principle of common definition of the means and ends of the action. Our reflection will lead us to study certain specificities of teachers and researchers as well as their repercussions on the implementation of didactic developmental engineering and/or cooperative engineering.
L'objectif de cette communication est d'étudier les difficultés que nous avons rencontrées dans l'ensemble de nos collaborations avec les enseignants. Pour cela, nous tenterons de catégoriser les obstacles auxquels nous nous sommes heurtés à partir des quatre principes fondamentaux des ingénieries coopératives, à savoir : le principe de symétrie, le principe d'assomption des différences, le principe de posture d'ingénieurs et le principe de définition commune des moyens et des fins de l'action. Notre réflexion nous amènera à étudier certaines spécificités des enseignants et des chercheurs ainsi que leurs répercussions sur la mise en place des ingénieries didactiques de développement et/ou des ingénieries coopératives.
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