Objectif : Le Programme de Développement Affectif et Social (PRODAS) est un programme de développement des compétences psychosociales des enfants ou adolescents mis en œuvre depuis 2005 en milieu scolaire par une association française (le Planning familial). L’objectif de cet article était de synthétiser les connaissances sur les effets de ce programme, afin de contribuer à l’étude de sa transférabilité. Méthodes : La revue de littérature réalisée a porté sur des études datant de 1970 à 2017. Ont été interrogées les bases de données : ScienceDirect, PsycNET, ERIC, PsycINFO, erudit, ISIDOR, Cochrane. Les mots clés utilisés étaient « Human Development Program » ou « PRODAS ». Résultats : Une amélioration, le plus souvent significative, des compétences émotionnelles et sociales des enfants et des adolescents était rapportée. Une relation de type dose-effet était également suggérée par certains résultats. Peu de données étaient disponibles chez les jeunes enfants (école maternelle) et aucune étude n’explorait les effets du programme à long terme. Conclusion : Cette synthèse a permis de mettre en lumière les principaux effets du PRODAS. Toutefois, considérant que ce programme est un des seuls à s’adresser aux enfants dès 4 ans en France, de futures études portant sur des enfants d’écoles maternelles, avec un suivi à long terme, seraient utiles pour compléter les données sur l’efficacité d’un tel programme.