Everyday terms in mathematical classroom interactions: case study with multilingual immigrant learners - Aix-Marseille Université
Poster De Conférence Année : 2020

Everyday terms in mathematical classroom interactions: case study with multilingual immigrant learners

Les termes de la langue usuelle utilisés dans les interactions en cours de mathématiques : une étude de cas avec des apprenants allophones

Domaines

Education

Karine MILLON FAURE  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://amu.hal.science/hal-03975714

Soumis le : lundi 6 février 2023-16:37:02

Dernière modification le : lundi 2 septembre 2024-15:08:46

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03975714 , version 1 (06-02-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03975714 , version 1

Citer

Christophe Hache, Catherine Mendonça Dias, Karine Millon Faure, Brahim Azaoui. Everyday terms in mathematical classroom interactions: case study with multilingual immigrant learners. Colloque ERME ‘Language In The Mathematics Classroom’, Feb 2020, Montpellier, France. ⟨hal-03975714⟩

Exporter

BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite

Collections

TICE UNIV-AMU UNIV-MONTP3 UNIV-PARIS3 UNIV-CERGY UPEC DILTEC LDAR COMUE-NORMANDIE LIRDEF SFERE-PROVENCE USPC ADEF EDUC UNIV-MONTPELLIER UNIROUEN UNIV-LILLE UP-SCIENCES CY-EDUCATION INCIAM MEMO-SHS
36 Consultations
0 Téléchargements

Partager

More