Qui sont les parties prenantes de la recherche-action participative ? Pourquoi ces parties prenantes se rencontrent-elles ? Qu’est-ce qu’on entend par « design » dans la recherche ? De quoi s’agit-il quand il faut « co-concevoir » une ingénierie pédagogique dans le cadre d’une recherche ? Exemple : entre espaces à partager, déchiffrer et chronologie à construire. Quels buts sont atteints ? Pourquoi ça marche ? Pourquoi ça ne marche pas ? Quelles améliorations sont possibles ? Quelles perspectives sont envisageables ?