Le but de cet article est d'étudier des conditions favorables à la mise en place en classe entière d'un dispositif d'aide « préventif » destiné aux élèves en difficulté dans la résolution de problèmes mathématiques. Nous nous intéressons en particulier aux conditions relevant d'un contrat d'adhésion didactique qui peuvent assurer le fonctionnement et les effets potentiels d'un tel dispositif.