Between musical creativity and instrumental genesis: enactive performance
Entre créativité musicale et genèse instrumentale : la performance énactive
Résumé
The relationship between body/musical instrument can be an obstacle to artistic achievement. Research into this complex relationship has identified the phenomenon of instrumental genesis and described the influence of creativity on the enactive representation of musical learning. This article reports on an exploratory study carried out with two groups of young pianists who were required to learn a work based on a unique mode of playing: the cluster, over a 4-week period. In addition to this task, students in one of the groups were asked to create a piece using this mode of playing. The results of the study seem to point to better piano performance by the creative students.
Le rapport corps/instrument de musique peut constituer un obstacle à la réalisation artistique de l’élève. Des travaux sur cette relation complexe ont permis d’identifier le phénomène de genèse instrumentale et de décrire l’influence de la créativité sur la représentation énactive d’apprentissages musicaux. Cet article rend compte d’une étude exploratoire menée avec deux groupes de jeunes pianistes devant apprendre pendant 4 semaines une œuvre fondée sur un mode de jeu unique : le cluster. En plus de cette tâche, les élèves d’un des groupes devaient créer une pièce utilisant ce mode de jeu. Les résultats de l’étude semblent mettre en évidence de meilleures performances pianistiques chez les élèves créateurs.
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