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Recherches & Educations. Héritage des travaux d'Alfred Binet et promotion de recherches innovantes en éducation
Bernard Andrieu
,
Nicolas Burel
,
J. Descarpentries
,
Alix Garnier
,
Isabelle Joing
,
et al.
Fijalkow J., Etienne R. Les revues en sciences de l'éducation : mutations et permanences, Presses universitaires de la Méditerranée, 2016
Book sections
hal-01658117v1
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How can video feedback be used in physical education to support novice learning in gymnastics? Effects on motor learning, self-assessment and motivation
François Potdevin
,
Olivier Vors
,
Aurore Huchez
,
M. Lamour
,
Keith Davids
,
et al.
Journal articles
hal-01977966v1
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‘The teacher could correct me without being there’: Adapting distance education approaches to promote physical activity during lockdown
Thibaut Derigny
,
Christophe Schnitzler
,
Olivier Vors
,
Aurore Huchez
,
Tanguy Gerard
,
et al.
Journal articles
hal-04201239v1
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Evolution au cours d'une année scolaire de la perception par les élèves du soutien social de l'enseignant d'EPS en classe « difficile »
Amélina Girard
,
Nathalie Gal-Petitfaux
,
Olivier Vors
Journée Scientifique SFERE-Provence, Oct 2019, Aix en provence, France
Conference papers
hal-02385877v1
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Knowledge Mobilized in Teacher–Student Interactions in PE in Difficult Vocational High School Classes: Enacted Knowledge
Amélina Girard
,
Olivier Vors
Journal articles
hal-03545235v1
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Teacher achievement goals: the influence of seniority and teaching in a “difficult” establishment
Nicolas Mascret
,
Christophe Maïano
,
Olivier Vors
Journal articles
hal-01649442v1
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The Trier Social Stress Test and the Trier Social Stress Test for groups : Qualitative investigations
Olivier Vors
,
Tanguy Marqueste
,
Nicolas Mascret
Journal articles
hal-01770010v1
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Knowledge Mobilized in Teacher–Student Interactions in PE in Difficult Vocational High School Classes: Enacted Knowledge
Amélina Girard
,
Olivier Vors
Journal articles
hal-03545198v1
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Dynamique de la relation enseignant-élèves au cours d'une année scolaire en EPS en classe « difficile » : intérêt d'une approche multi-sources*
Amélina Girard
,
Nathalie Gal-Petitfaux
,
Olivier Vors
Biennale de l'ARIS 2020, Feb 2020, Liège, Belgique
Conference papers
hal-03042861v1
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La dynamique du décrochage local des élèves en classe structurée par un faisceau de préoccupations 'travail – jeu
Olivier Vors
Journal articles
hal-01474365v1
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Socialiser et Transmettre des savoirs en classe d’Education physique : une synergie possible au prix d’une autorité pédagogique conciliante
Nathalie Gal-Petitfaux
,
Olivier Vors
Journal articles
hal-01557981v1
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The Subjective Well-Being of Students in Different Parts of the School Premises in French Middle Schools
Isabelle Joing
,
Olivier Vors
,
François Potdevin
Journal articles
hal-02462023v1
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Relation between students' involvement and teacher management strategies in French 'difficult' classrooms
Olivier Vors
,
Nathalie Gal-Petitfaux
Journal articles
hal-01474383v1
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Analyse des connaissances mobilisées dans la relation enseignant-élèves en Lycée professionnel lors de leçon d'EPS
Amélina Girard
,
Nathalie Gal-Petitfaux
,
Olivier Vors
Printemps de la Recherche en Education, Réseau des ESPé, Mar 2019, Paris, France
Conference papers
hal-03042893v1
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The ecology of the class: contextualized approaches in physical education and sport
Olivier Vors
Recherches & éducations, 2016, 15
Journal articles
hal-01649545v1
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Buts motivationnels d’accomplissement des enseignants : l’influence de l’appartenance à un établissement « difficile » et de l’ancienneté
Nicolas Mascret
,
Christophe Maïano
,
Olivier Vors
Revue Française de Pédagogie, 2016
Journal articles
hal-01649463v1
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The student's experience of teacher support in French vocational high-school classes with difficulties in school engagement in physical education: interest of mixed methods research
Amélina Girard
,
Nathalie Gal-Petitfaux
,
Olivier Vors
Journal articles
hal-03545313v1
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Enactive Phenomenological Approach to the Trier Social Stress Test: a mixed methods point of view
Olivier Vors
,
François Cury
,
Tanguy Marqueste
,
Nicolas Mascret
Journal of visualized experiments : JoVE, 2019, 143, pp.e58805. ⟨10.3791/58805⟩
Journal articles
hal-01977949v1
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Du corps vécu au corps décrit chez des élèves en difficulté scolaire
Olivier Vors
,
Isabelle Joing
,
Jérôme Guérin
In N. Burel, Corps & méthodologies, 2017
Book sections
hal-02427741v1
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A successful form of trade-off in compensatory policy classrooms
Olivier Vors
,
Nathalie Gal-Petitfaux
,
François Potdevin
Journal articles
hal-01474392v1
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Social support from evaluative familiar persons – a buffer against stress? Preliminary evidence of neuroendocrine and psychological responses
Nicolas Mascret
,
Olivier Vors
,
Tanguy Marqueste
,
Remy Casanova
,
François Cury
Journal articles
hal-02276587v1
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Classroom life and the importance of context in physical education: From ecological approaches to situationist theories
Olivier Vors
,
David Kirk
Recherches & éducations, 2016, 15, pp.15-28
Journal articles
hal-01649558v1
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Activity analysis in sports situations by articulating heterogeneous data: reflections and perspectives for design engineering
David Adé
,
Nathalie Gal-Petitfaux
,
Nadège Rochat
,
Ludovic Seifert
,
Olivier Vors
Journal articles
hal-03085874v1
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Harcèlement scolaire et/ou bouc-émissaire en classe ? Une étude de cas située en cours d’éducation physique et sportive
Adeline Bouchet
,
Alix Garnier
,
Olivier Vors
Journal articles
hal-01658113v1
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Victimation et climat scolaire au collège : les vestiaires d’éducation physique et sportive
Isabelle Joing
,
Olivier Vors
Journal articles
hal-01474497v1
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Se sentir bien dans chacun des lieux de l’espace scolaire au collège. Le rôle de l’autonomie, de l’appartenance sociale, de la perception du lieu et du sentiment de sécurité
Isabelle Joing
,
Olivier Vors
,
Clément Llena
,
François Potdevin
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2018, 61, pp.19-40
Journal articles
hal-01977976v1
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Classroom life and the importance of context in physical education : from ecological approaches to situationist theries
Olivier Vors
,
David Kirk
2016
Books
hal-01649481v1
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Editorial : L'intervention dans les pratiques physiques, sportives et artistiques : Responsabilités et Stratégies des acteurs
Ingrid Verscheure
,
Olivier Vors
Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2020, Numéro spécial 3, ⟨10.4000/ejrieps.4206⟩
Journal articles
hal-02542985v1
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Gestes professionnels des enseignants d’EPS en contexte de violence scolaire : stratégies usuelles et complémentaires
Guillaume Coudevylle
,
Isabelle Joing
,
Nicolas Robin
,
Aodren Le Page
,
Gilles Marrot
,
et al.
Contextes et Didactiques, 2020, Gestes professionnels et/ou en contexte, 16, pp.114-132. ⟨10.4000/ced.2456⟩
Journal articles
hal-03079578v1
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Synthesis and literature review of different mixed methods designs in pedagogical research in physical education
Olivier Vors
,
Laure-Anne Bourcier
Journal articles
hal-03545323v1
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