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authIdHal_s : olivier-vors
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Recherches & Educations. Héritage des travaux d'Alfred Binet et promotion de recherches innovantes en éducation

Bernard Andrieu , Nicolas Burel , J. Descarpentries , Alix Garnier , Isabelle Joing , et al.
Fijalkow J., Etienne R. Les revues en sciences de l'éducation : mutations et permanences, Presses universitaires de la Méditerranée, 2016
Book sections hal-01658117v1
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How can video feedback be used in physical education to support novice learning in gymnastics? Effects on motor learning, self-assessment and motivation

François Potdevin , Olivier Vors , Aurore Huchez , M. Lamour , Keith Davids , et al.
Physical Education and Sport Pedagogy, 2018, 23 (6), pp.559-574. ⟨10.1080/17408989.2018.1485138⟩
Journal articles hal-01977966v1

‘The teacher could correct me without being there’: Adapting distance education approaches to promote physical activity during lockdown

Thibaut Derigny , Christophe Schnitzler , Olivier Vors , Aurore Huchez , Tanguy Gerard , et al.
European Physical Education Review, 2023, pp.1-19. ⟨10.1177/1356336x231160404⟩
Journal articles hal-04201239v1
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Evolution au cours d'une année scolaire de la perception par les élèves du soutien social de l'enseignant d'EPS en classe « difficile »

Amélina Girard , Nathalie Gal-Petitfaux , Olivier Vors
Journée Scientifique SFERE-Provence, Oct 2019, Aix en provence, France
Conference papers hal-02385877v1
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Knowledge Mobilized in Teacher–Student Interactions in PE in Difficult Vocational High School Classes: Enacted Knowledge

Amélina Girard , Olivier Vors
Frontiers in Psychology, 2021, 12, ⟨10.3389/fpsyg.2021.664677⟩
Journal articles hal-03545235v1
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Teacher achievement goals: the influence of seniority and teaching in a “difficult” establishment

Nicolas Mascret , Christophe Maïano , Olivier Vors
Revue Française de Pédagogie, 2016, 194, pp.29 - 46. ⟨10.4000/rfp.4968⟩
Journal articles hal-01649442v1
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The Trier Social Stress Test and the Trier Social Stress Test for groups : Qualitative investigations

Olivier Vors , Tanguy Marqueste , Nicolas Mascret
PLoS ONE, 2018, 13 (4), ⟨10.1371/journal.pone.0195722⟩
Journal articles hal-01770010v1
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Knowledge Mobilized in Teacher–Student Interactions in PE in Difficult Vocational High School Classes: Enacted Knowledge

Amélina Girard , Olivier Vors
Frontiers in Psychology, 2021, 12, ⟨10.3389/fpsyg.2021.664677⟩
Journal articles hal-03545198v1

Dynamique de la relation enseignant-élèves au cours d'une année scolaire en EPS en classe « difficile » : intérêt d'une approche multi-sources*

Amélina Girard , Nathalie Gal-Petitfaux , Olivier Vors
Biennale de l'ARIS 2020, Feb 2020, Liège, Belgique
Conference papers hal-03042861v1
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La dynamique du décrochage local des élèves en classe structurée par un faisceau de préoccupations 'travail – jeu

Olivier Vors
Questions Vives, 2016, 25, ⟨10.4000/questionsvives.1935⟩
Journal articles hal-01474365v1
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Socialiser et Transmettre des savoirs en classe d’Education physique : une synergie possible au prix d’une autorité pédagogique conciliante

Nathalie Gal-Petitfaux , Olivier Vors
Éducation et francophonie, 2008, 36 (2), pp.118-139. ⟨10.7202/029483ar⟩
Journal articles hal-01557981v1
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The Subjective Well-Being of Students in Different Parts of the School Premises in French Middle Schools

Isabelle Joing , Olivier Vors , François Potdevin
Child Indicators Research, 2019, ⟨10.1007/s12187-019-09714-7⟩
Journal articles hal-02462023v1
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Relation between students' involvement and teacher management strategies in French 'difficult' classrooms

Olivier Vors , Nathalie Gal-Petitfaux
Physical Education and Sport Pedagogy, 2015, 20 (6), pp.647-669. ⟨10.1080/17408989.2014.882889⟩
Journal articles hal-01474383v1

Analyse des connaissances mobilisées dans la relation enseignant-élèves en Lycée professionnel lors de leçon d'EPS

Amélina Girard , Nathalie Gal-Petitfaux , Olivier Vors
Printemps de la Recherche en Education, Réseau des ESPé, Mar 2019, Paris, France
Conference papers hal-03042893v1

The ecology of the class: contextualized approaches in physical education and sport

Olivier Vors
Recherches & éducations, 2016, 15
Journal articles hal-01649545v1
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Buts motivationnels d’accomplissement des enseignants : l’influence de l’appartenance à un établissement « difficile » et de l’ancienneté

Nicolas Mascret , Christophe Maïano , Olivier Vors
Revue Française de Pédagogie, 2016
Journal articles hal-01649463v1
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The student's experience of teacher support in French vocational high-school classes with difficulties in school engagement in physical education: interest of mixed methods research

Amélina Girard , Nathalie Gal-Petitfaux , Olivier Vors
Physical Education and Sport Pedagogy, 2021, pp.1-16. ⟨10.1080/17408989.2021.1999918⟩
Journal articles hal-03545313v1
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Enactive Phenomenological Approach to the Trier Social Stress Test: a mixed methods point of view

Olivier Vors , François Cury , Tanguy Marqueste , Nicolas Mascret
Journal of visualized experiments : JoVE, 2019, 143, pp.e58805. ⟨10.3791/58805⟩
Journal articles hal-01977949v1

Du corps vécu au corps décrit chez des élèves en difficulté scolaire

Olivier Vors , Isabelle Joing , Jérôme Guérin
In N. Burel, Corps & méthodologies, 2017
Book sections hal-02427741v1
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A successful form of trade-off in compensatory policy classrooms

Olivier Vors , Nathalie Gal-Petitfaux , François Potdevin
European Physical Education Review, 2015, 21 (3), pp.340-361. ⟨10.1177/1356336X15569373⟩
Journal articles hal-01474392v1
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Social support from evaluative familiar persons – a buffer against stress? Preliminary evidence of neuroendocrine and psychological responses

Nicolas Mascret , Olivier Vors , Tanguy Marqueste , Remy Casanova , François Cury
Anxiety, Stress and Coping, 2019, 32 (5), pp.534-544. ⟨10.1080/10615806.2019.1638680⟩
Journal articles hal-02276587v1
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Classroom life and the importance of context in physical education: From ecological approaches to situationist theories

Olivier Vors , David Kirk
Recherches & éducations, 2016, 15, pp.15-28
Journal articles hal-01649558v1
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Activity analysis in sports situations by articulating heterogeneous data: reflections and perspectives for design engineering

David Adé , Nathalie Gal-Petitfaux , Nadège Rochat , Ludovic Seifert , Olivier Vors
Activités, 2020, 17 (2), ⟨10.4000/activites.5448⟩
Journal articles hal-03085874v1
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Harcèlement scolaire et/ou bouc-émissaire en classe ? Une étude de cas située en cours d’éducation physique et sportive

Adeline Bouchet , Alix Garnier , Olivier Vors
Déviance et Société, 2018, 42 (N°2), pp.351. ⟨10.3917/ds.422.0351⟩
Journal articles hal-01658113v1
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Victimation et climat scolaire au collège : les vestiaires d’éducation physique et sportive

Isabelle Joing , Olivier Vors
Déviance et Société, 2015, 39 (1), pp.51 - 71. ⟨10.3917/ds.391.0051⟩
Journal articles hal-01474497v1
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Se sentir bien dans chacun des lieux de l’espace scolaire au collège. Le rôle de l’autonomie, de l’appartenance sociale, de la perception du lieu et du sentiment de sécurité

Isabelle Joing , Olivier Vors , Clément Llena , François Potdevin
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2018, 61, pp.19-40
Journal articles hal-01977976v1
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Classroom life and the importance of context in physical education : from ecological approaches to situationist theries

Olivier Vors , David Kirk
2016
Books hal-01649481v1
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Editorial : L'intervention dans les pratiques physiques, sportives et artistiques : Responsabilités et Stratégies des acteurs

Ingrid Verscheure , Olivier Vors
Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2020, Numéro spécial 3, ⟨10.4000/ejrieps.4206⟩
Journal articles hal-02542985v1
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Gestes professionnels des enseignants d’EPS en contexte de violence scolaire : stratégies usuelles et complémentaires

Guillaume Coudevylle , Isabelle Joing , Nicolas Robin , Aodren Le Page , Gilles Marrot , et al.
Contextes et Didactiques, 2020, Gestes professionnels et/ou en contexte, 16, pp.114-132. ⟨10.4000/ced.2456⟩
Journal articles hal-03079578v1
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Synthesis and literature review of different mixed methods designs in pedagogical research in physical education

Olivier Vors , Laure-Anne Bourcier
Physical Education and Sport Pedagogy, 2021, pp.1-13. ⟨10.1080/17408989.2021.1999920⟩
Journal articles hal-03545323v1