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Concevoir un "programme" de formation des professeurs des écoles pour enseigner les mathématiques au 21e siècle.

Édith Petitfour , Claire Guille-­biel Winder , Frédérick Tempier
L'école primaire au 21e siècle, Oct 2021, Cergy, France
Conference papers hal-03586524v1

Stratégies pour enseigner des termes mathématiques à travers des productions orales

Catherine Mendonça Dias , Christophe Hache , Karine Millon Faure
Interactions langagières en classe et construction des savoirs dans les disciplines scolaires, Université de Lille, Oct 2022, Lille, France
Conference papers hal-03981245v1

Outiller l'analyse de l'enseignement d'un thème géométrique dans un manuel scolaire : une grille et son utilisation

Claire Guille-Biel Winder , Édith Petitfour
Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2022, 110, pp.19-45
Journal articles hal-04063606v1

Les mathématiques, un langage universel ?

Christophe Hache , Catherine Mendonça Dias , Karine Millon Faure
Colloque Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s), Acedle, Universidade de Aveiro, Nov 2022, Aveiro, Portugal
Conference papers hal-03981178v1
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Priorités et stratégies d'un formateur lors de la mise en œuvre d'un jeu de rôles en mathématiques

Claire Guille-Biel Winder , Caroline Lajoie , Christine Mangiante-Orsola , Pascale Masselot , Frederick Tempier
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2023, Les pratiques de formation à l’enseignement des mathématiques. Une approche par la recherche en didactique, Volume thématique 1, pp.55-89
Journal articles hal-04146490v1

Everyday terms in mathematical classroom interactions: case study with multilingual immigrant learners

Christophe Hache , Catherine Mendonça Dias , Karine Millon Faure , Brahim Azaoui
Colloque ERME ‘Language In The Mathematics Classroom’, Feb 2020, Montpellier, France
Conference poster hal-03975714v1

Usage par l’enseignant de termes du langage usuel à la place du lexique de géométrie

Karine Millon Faure , Catherine Mendonça Dias , Céline Beaugrand , Christophe Hache
Articulations entre les espaces sensible, graphique et géométrique, 19, ISTE editions, pp.239-247, 2023, Education, 978-1-78405-954-5
Book sections hal-04162933v1
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CONTRIBUTION À L'ANALYSE DIDACTIQUE DE MANUELS SCOLAIRES NUMÉRIQUES DU PREMIER DEGRÉ : UNE ÉTUDE DE CAS

Claire Guille-Biel Winder , Édith Petitfour
Éducation & Didactique, A paraître
Journal articles hal-03169999v1

Statistique - Expérimenter, modéliser, simuler.

Pierre Arnoux , Luc Bouttier , Bernard Fredenucci , Michèle Marie Renée Gandit , Jacques Martini , et al.
Vuibert, 2006
Books hal-03356707v1

PROPOSITION D'UN CADRE D'ANALYSE DE SITUATIONS DE FORMATION DE PROFESSEURS DES ECOLES

Claire Guille-Biel Winder , Christine Mangiante , Pascale Masselot , Édith Petitfour , Arnaud Simard , et al.
VerscheureI.; Ducrey Monnier M.; Pelissier M. Enseignement et formation : éclairages de la didactique comparée, Presses Universitaires du Midi., 2019
Book sections hal-03170004v1

Analyse de propositions d’enseignement de notions géométriques en CM1 dans les manuels scolaires

Claire Guille-Biel Winder , Édith Petitfour
Sylvain Wagnon (Éd.). Normes, disciplines et manuels scolaires, Peter Lang, pp.177-192, 2022, Exploration, 978-2-87574-461-6
Book sections hal-03596700v1