Les usages du dessin dans l'enquête qualitative avec les enfants et les adolescent•e•s. Leçons de terrains ethnographiques au Burkina Faso - Laboratoire Population-Environnement-Développement Access content directly
Journal Articles Ethnographiques.org : revue en ligne de sciences humaines et sociales Year : 2022

The uses of drawing in qualitative research with children and adolescents. Lessons from ethnographic fieldwork in Burkina Faso

Les usages du dessin dans l'enquête qualitative avec les enfants et les adolescent•e•s. Leçons de terrains ethnographiques au Burkina Faso

Abstract

Based on the analysis of two corpora composed of 694 drawings collected during socio-anthropological research carried out in Burkina Faso between 2005 and 2009, this article proposes an empirical, reflexive, and didactic analysis of children’s drawings as a methodological tool in qualitative social science research. After putting this method in historical and socio-cultural perspective, the article explores its relational, narrative, and informative functions. A common and play-oriented practice, drawing cannot be reduced to a magic tool to be used systematically with children. The article looks didactically at various ’tricks’ that our research team experimented with during fieldwork to shed light on the conditions for collecting drawings, their conservation and archiving, the importance of instructions and the potential biases that can occur in the collection and analysis of this data.
Basé sur l'analyse de deux corpus composés de 694 dessins collectés dans le cadre de recherches socio-anthropologiques menées au Burkina Faso entre 2005 et 2009, cet article propose une analyse empirique et réflexive sur le dessin d'enfant comme outil dans l'enquête qualitative en sciences sociales. Après un éclairage historique et socioculturel, les usages méthodologiques sont abordés à travers les fonctions relationnelles, narratives ou informatives que ces traces graphiques peuvent jouer dans un dispositif d'enquête ethnographique. Pour autant, le caractère trivial et ludique du dessin n'en fait pas une technique mécaniquement applicable. Dans une visée didactique, diverses « ficelles » apprises au fil des terrains sont partagées afin d'éclairer les conditions de collecte des dessins, leur conservation et archivage, l'importance de la consigne donnée, le rôle de l'âge ou encore les potentiels biais qui peuvent intervenir dans la collecte et l'analyse des données. mots-clés : dessin, enfant, adolescent•e•s, Burkina Faso
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hal-03872725 , version 1 (25-11-2022)

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Hejoaka Fabienne. Les usages du dessin dans l'enquête qualitative avec les enfants et les adolescent•e•s. Leçons de terrains ethnographiques au Burkina Faso. Ethnographiques.org : revue en ligne de sciences humaines et sociales, 2022, 43. ⟨hal-03872725⟩
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