Social representations of teamwork and emotions
Représentations sociales du travail en équipe et émotions
Résumé
The research focuses on the impact of emotions on the social representation (SR) of teamwork according to gender affiliation. One hundred and thirty management students had to recall very positive and negative emotional events experienced directly after participating in a teamwork situation. Reported emotions were categorized into positive and negative emotions. After having identified the content and structure of the SR of teamwork prior to the teamwork situation (phase 1), we analyzed the cognitive impact of the two emotional classes on the SR of teamwork (phase 2) . This impact resulted in a clarification and revision of SR according to the status of the components of the representational field and the gender belonging of the subjects. These results highlight the role that emotions can play as a framework for regulating symbolic gender relations at work.
La recherche porte sur l’impact des émotions sur la représentation sociale (RS) du travail en équipe selon l’appartenance de genre. Cent trente étudiants de DUT GEA devaient se remémorer des événements émotionnels très positifs et négatifs vécus directement après avoir participé à une situation de travail d'équipe dans le cadre d’une simulation de gestion. Les émotions rapportées ont été classées en émotions positives et négatives. Après avoir identifié le contenu et la structure de la RS du travail en équipe des participants préalablement à la simulation de gestion (phase 1), nous avons analysé l’impact cognitif des deux classes émotionnelles sur la RS du travail en équipe (phase 2). Cet impact s’est traduit par une clarification de la RS en fonction du statut des composants du champ représentationnel et de l’appartenance de genre des sujets. Ces résultats mettent en évidence le rôle que peuvent jouer les émotions comme cadre de régulation des rapports symboliques de genre au travail.
Domaines
Psychologie| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
|---|