Comprendre la diversité des rapports aux familles de membres d'équipes éducatives de quartiers populaires. Dans le cadre du symposium "démocratiser l'ambition scolaire dans l'éducation prioritaire ? L'exemple du dispositif des parcours d'excellence en France"

Caroline Hache; Renaud Cornand

Conference Papers Year : 2019

Comprendre la diversité des rapports aux familles de membres d'équipes éducatives de quartiers populaires. Dans le cadre du symposium "démocratiser l'ambition scolaire dans l'éducation prioritaire ? L'exemple du dispositif des parcours d'excellence en France"

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Caroline Hache

Function : Author
PersonId : 14250
IdHAL : caroline-hache
ORCID : 0000-0002-2357-677X
IdRef : 200641611

Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation

CV

Renaud Cornand

Function : Author

Laboratoire méditerranéen de sociologie

Domains

Education Sociology

Caroline Hache : Connect in order to contact the contributor

https://amu.hal.science/hal-02305875

Submitted on : Friday, October 4, 2019-3:50:04 PM

Last modification on : Monday, September 2, 2024-3:07:13 PM

Dates and versions

hal-02305875 , version 1 (04-10-2019)

Identifiers

HAL Id : hal-02305875 , version 1

Cite

Caroline Hache, Renaud Cornand. Comprendre la diversité des rapports aux familles de membres d'équipes éducatives de quartiers populaires. Dans le cadre du symposium "démocratiser l'ambition scolaire dans l'éducation prioritaire ? L'exemple du dispositif des parcours d'excellence en France". Congrès international de l'AREF, Jul 2019, Bordeaux, France. ⟨hal-02305875⟩

Comprendre la diversité des rapports aux familles de membres d'équipes éducatives de quartiers populaires. Dans le cadre du symposium "démocratiser l'ambition scolaire dans l'éducation prioritaire ? L'exemple du dispositif des parcours d'excellence en France"

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