Nous présentons les avancées du projet Fitter sur les sentiments d'inégalité dans l'enseignement supérieur. Après avoir défini les inégalités et les sentiments, nous les modélisons dans l'enseignement supérieur par un graphique insistant sur la notion de trajectoire. Nous développons alors les conséquences psychiques des trajectoires socioéconomiques et proposons des pistes pour un sentiment d'égalité, une justice, face aux inégalités nécessaires de l'enseignement supérieur. Ceci nous amène à proposer des voies de développement à la fois en sciences de l'éducation et en dispositifs institutionnels : favoriser le « fitness » ou les sentiments subjectifs et structurels d'égalité, d'adaptation à l'enseignement supérieur.