Une approche systémique et fonctionnelle de la conception de parcours de formation
Abstract
D’abord, nous présentons une ingénierie de formation conçue à partir d’une approche systémique et fonctionnelle fondée sur un espace à plusieurs dimensions qui peut générer plusieurs parcours de formation. Puis nous analysons un exemple de parcours en identifiant plusieurs contraintes de mise en œuvre. Finalement, nous posons un ensemble de questions de recherche à partir des adaptations nécessaires pour que cette ingénierie puisse se transformer en un parcours de Pairform@nce qui est un dispositif national de formation continue des enseignants aux technologies numériques.
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