Enjeux didactiques des transitions codiques : caractéristiques, dynamiques et effets différentiels - Aix-Marseille Université Access content directly
Journal Articles Swiss Journal of Educational Research Year : 2022

Enjeux didactiques des transitions codiques : caractéristiques, dynamiques et effets différentiels

Abstract

Cet article présente l’étude d’un point précis dans la dimension communicationnelle de l’interaction didactique : les transitions codiques, moment où les interactants glissent d’un canal de communication à un autre. Notre travail, inscrit dans le cadre des recherches descriptives et compréhensives, s’ancre dans une approche anthropologique et comparatiste en didactique. Il articule trois échelles temporelles et d’analyse pour retracer la dynamique conjointe de ces transitions codiques dans leur rapport avec la transmission/diffusion du savoir. Nos résultats révèlent que les transitions codiques se décrivent autour de plusieurs caractéristiques dont la production impacte de façon différentielle le processus didactique.

Dates and versions

hal-03903582 , version 1 (16-12-2022)

Identifiers

Cite

Gilles Gerard Marrot, Fabienne Brière-Guenoun, Marie-Paule Poggi. Enjeux didactiques des transitions codiques : caractéristiques, dynamiques et effets différentiels. Swiss Journal of Educational Research, 2022, 44 (1), pp.141-157. ⟨10.24452/sjer.44.1.11⟩. ⟨hal-03903582⟩
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